2024年9月開始，全國小學(xué)和初中英語教材進(jìn)行重大改革，學(xué)習(xí)“啞巴英語”不再能夠應(yīng)付考試，這一里程碑的英語改革對英語機構(gòu)都帶來了哪些機遇呢？英語培訓(xùn)機構(gòu)管理系統(tǒng)

　　讓我們先一起看看教改內(nèi)容吧。

　　五大方向

　　在這次英語改革中，詞匯量調(diào)整最大，中考詞匯量從原本的1500個提升至2000個，如果你想取得高分，3000到4000個詞匯也是必要的。因此，對應(yīng)1到9年級每一個年級的詞匯量都有相應(yīng)的增加。

　　口語聽力的要求明確，新版英語教材規(guī)定，初三學(xué)生的試聽學(xué)習(xí)時間不得少于每周30分鐘，這一要求旨在告別“啞巴英語”的時代，讓英語真正的作為一門語言、一種交流的工具，而不僅是用來應(yīng)付考試，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H應(yīng)用能力為導(dǎo)向。

　　閱讀能力要求大幅增加，閱讀寬度也更加廣泛，強調(diào)培養(yǎng)原版閱讀的思維方式，明確規(guī)定初三學(xué)生的課外閱讀量為每年至少15萬字。這一旨在服務(wù)于英語思維的變化，讓學(xué)生對英語感知能力和表達(dá)能力產(chǎn)生量變到質(zhì)變的飛躍。

　　語法方面，取消了選擇題這種單純考查語法的題型，通過寫作、閱讀理解、口語表達(dá)來具體體現(xiàn)語法的運用情況，將語法知識融入實際應(yīng)用當(dāng)中，而不是機械地記憶和背誦。

　　寫作的改變從全國高考英語作文題目可見一斑。全國高考英語作文分為兩篇，一篇是寫應(yīng)用題材，如通告、郵件、短信等；另一篇為續(xù)寫作文，字?jǐn)?shù)要求超過200字。不僅考查語言表達(dá)能力，還考查了考生的價值觀、思維邏輯、創(chuàng)新能力等多方面的應(yīng)用能力。中小學(xué)新課改明確作文需要結(jié)合相關(guān)主題進(jìn)行主題演講或根據(jù)主題圖或連環(huán)畫口頭創(chuàng)作故事。

　　考試形式

　　2024年初，在新課標(biāo)卷正式推出總體來看，與原試卷對比有著以下變化：

　　第一，減少了語言類試題的體量和分值，增加了語言運用能力試題的分值。比如，語言知識部分從45分降到30分，閱讀部分從40分增至50分，寫作部分增加10分。

　　第二，題型更加多樣，如寫作部分就分為根據(jù)提示信息寫作和讀后續(xù)寫兩種題型。

　　第三，傳統(tǒng)題型分值減少或取消。如完形填空從30分降為15分。

　　四個機遇

　　這樣的教學(xué)改革，對于一批以英語語言應(yīng)用教育為主的機構(gòu)無疑是一個利好機會，會有四個重大機遇出現(xiàn)。

　　第一，九月開學(xué)以后，英語語言應(yīng)用教育為主的機構(gòu)學(xué)生短期內(nèi)會在班級的英語課上大放異彩，這對沒有英語學(xué)習(xí)意識的學(xué)生是一個很大的沖擊。這一階段的“轉(zhuǎn)介紹”，會是英語機構(gòu)一個非常重要的工作，一旦踩錯節(jié)奏，落后于其他機構(gòu)，一波大的流量就會被分割。

　　第二，家長的焦慮和茫然，會讓信息類的活動備受歡迎。教改會讓家長產(chǎn)生一定的困惑，而公立學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)信息渠道鋪天蓋地的宣傳會讓家長在有緊迫感的情況下，不知道從何下手。提供和教改相關(guān)的線下講座和線上新媒體信息，會是一個引流精準(zhǔn)客戶的方式。

　　第三，九月開學(xué)一到兩個月后，用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生，必然感到上課困難，發(fā)現(xiàn)自己的問題。在這個階段，相關(guān)新教改的課程地推活動，一定備受家長關(guān)注。

　　第四，秋季學(xué)期結(jié)束以后，因為考試形式變化帶來的分?jǐn)?shù)變化，必然又產(chǎn)生一波考后焦慮。這時候低價引流課包，又會吸引一批客戶轉(zhuǎn)化。

　　但是過了這一階段，學(xué)生和家長都已經(jīng)適應(yīng)和接受教改的變化，格局已定，再想和其他機構(gòu)重新競爭，就會事半功倍。